在新冠肺炎疫情背景下,该文作者利用网络平台开展了医学PBL教学,结果显示学生参与度和讨论度有所保障,倾听度更高,而学习资料分享更方便,但由于网络同步性不足,讨论氛围和充分度欠佳。因此,教师须在网络PBL教学过程中使用领导手段激励学生,使其合理化学习过程,加强师生交流协作、促进学生自主学习,从而优化教学过程、提高教学效果的教学活动。该文对此进行了研究分析。