一 引言

健康所系，性命相托。医学事业是与人类生命健康关系最为密切的事业，医学生是我国未来医疗事业的主力军、生力军，因此，追根溯源，培养有“医德”的医务工作者，应该从大学阶段抓起。河北北方学院（西校区）作为河北省的一所重要的以医学专业为主要学科的本科学校，担负着培养冀北地区，乃至全国知识型、技能型、创新型、综合型医学人才的重要使命。

医学教育素来重视“医德”教育-“医本仁术，德乃医本”。医学事业是关系人类健康和生命的伟大的事业，因此医学院校的肩负的责任更加艰巨。河北北方学院树立的药理学思政课程育人目标为：培养适应我国社会主义发展和药学相关事业发展需要的，在社会医学服务行业中，具有良好医学职业道德、人文素养、实践能力和创新精神的高素质应用型人才。这也是落实习总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上明确指出“ 立德树人”[1]根本任务的有效途径。

从明朝李时珍《本草纲目》到孙思邈的《药王经》，药理学历史源远流长，使用药物是我国医学史上必不可少的工具，药理学教学必需严肃认真地根据客观科学事实和规律实施，肩负着培养如何正确应用药物防治疾病的使命。药理学作为河北北方学院的主干课程。“课程思政”不是一门新课，是一种新的思维方法，指任何课程都肩负着思想政治教育的使命，是一种新的教育理念，指任何课程的教学第一主要任务都是立德树人。

二 药理学课程的特点

药理学是连接药学和医学，基础医学和临床医学的桥梁课程，是专业基础课，对于药学专业学生来说又是专业课。药理学涉及到的内容广泛，教学主要目的是教会学生合理、有效地使用药物。合理用药是今后医学生工作中必不可少的技能。河北北方学院开设药理学课程的专业涉及到临床医学、护理、影像、法医、药学、中医学、中西医临床医学等多个专业，授课人数每年达千人以上，是学校人数比较多的课程之一，这门课程主要开设在大学三年级，这个年级的学生，已经适应学校教育，接受能力强、可塑性强。因此在药理学课程中开展思政课程建设，会事半功倍。

三 药理学课程实行思政教育的必要性

传统的高校教育中，思想政治教育主要靠公共课，学习马列主义，形式与政策、专业课和思想教育课是严重分离的，学生学习思想政治教育只是死记硬背知识点，没有做到专业和思想教育的统一，更没有做到教育的内化，没有达到教育的目的。而且社会上有损“医德”的事情经常发生，医患关系复杂难以处置。任何课程的教育目标都是“立德树人”，药理学思政建设势在必行。为更好地发挥药理学课程的育人效果，基于医学类课程特点，在药理学课程教学中渗透爱国主义、理想信念、道德、科学探索、爱岗敬业职业道德教育等思想政治教育元素，实现“知识传授”与“价值引领”同行并重，培养德才兼备、全面发展的医学人才[2]。对于医学院校来说培养的疫疗事业的建设者和接班人，任何一门课都围绕“如何培养人才”“培养什么样的人才”显得更尤为重要。学校教育出什么样的人才，到社会就是什么样的人才。

四 思政教育融入药理学课程教学的具体实施

（一）在教学内容中可以融合的题材

1.爱国题材融入

回顾药理学发展史，到明朝李时珍《本草纲目》，共收载1892中药物，余条方剂，集我国16世纪之前药学成就之大成。至今仍是一部具有世界性影响的博物学著作，被国外学者誉为中国之百科全书。讲授抗疟疾药时介绍2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦，她发现的青蒿素，显著降低了疟疾患者的死亡率，让全世界的疟疾患者受益。 屠呦呦是中医药对人类健康做出巨大贡献的体现，也是我们中华民族的瑰宝。激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情感、民族自豪精神。

2.奉献题材融入

讲授糖皮质激素这一章，教案中加入糖皮质激素在非典治疗过程中的抗炎价值、阻止肺纤维化，重温在抗击非典的战场上广大医务工作者的临危不惧、不怕牺牲的白求恩精神。缅怀在抗击非典中牺牲的医务人员，身边的案例河北医科大学毕业生李晓红，树立同学们义无反顾投身保卫人民生命的精神。糖皮质激素又是“对立统一”的思想的教育题材，由于药物本身的特点，药理剂量发挥抗炎、抗免疫、抗过敏、抗休克作用，但同时对各个系统的不良反应也是相当多而且严重，给患者带来极大痛苦，临床使用过程中药分析“利与弊”，在“非典”治疗用中，抵抗肺纤维发挥了不可替代的作用，学会趋利避害，合理使用药物。